芸術との対峙

そんなわけで，連休中は芸術に親しんできたのだけれど，そういう場に足を踏み入れると，いつも感じることだけれども，何故，こうも教養もなく展覧会に足を運ぶ人間が多数存在しているのか，ということ．

まぁ，絵画展なら，まだわかる部分もある（それでもクソうざいけれど）．教養がない人でも，意味がわからない人でも「絵だ」程度の感嘆は得られるかもしれないし，具象的描写があれば「何が書かれているか」の表象は理解できるだろうから．

でも，書道に関して教養がない人間が顔真卿展に来るのは違うだろう，と．少なくとも，顔真卿展に来ている書道ガチ勢が，静かに展示を見るのを邪魔する権利は無教養な人間にはないはずだ！（激怒）

しかし，本当に，あーいう奴らってなんなんだろうと思うよね．美術館でも，博物館でも，どこにでも現れるあの生き物たち．

絵でも書でも化石でもなんでもいいんだけれど，それらについて教養が全くないし，現れた展においても学ぶ気もない，そういう行為に彼らを駆り立てるものがなんなのか，本当に，純粋に興味がある．単純に，順当に興味があって来る人の観覧の邪魔をすることが趣味とかなんじゃなかろうか？

自分も博物館に勤めた経験があるので，アレが金を落とすということは知っている．知っているが，貴重な資料や芸術作品をリスクにさらしてまで，本当に，あんなバカどもの金が欲しいのか，と，そういうことを考えてしまう．

まぁ，この辺は，私が，若い人以外に向けたアウトリーチに否定的だからという部分もあるのだけれど，本当に，一考すべき問題だと思っている．

あ……

ちゆちゃんが三十路……　  http://tiyu.to

うざい人になってみる

某漫画家（というか，自分がその人を知ったころは，主に 2ch に生息する趣味の悪い，頭のおかしい（褒め言葉）絵描きの一人だったのだけれど）の書いているキャラに，とうとう CV がついたという話を聞いて，すごい時間の流れを感じる．

特に，自分はこのキャラが生まれ落ちたころから知っているレベルに追っかけているので，なんか，すごい変な気分．→ 証拠

でも，まぁ，昔から見ている人間からすると，一般誌に連載されるようになって以降の長瀞さんは，初期から知っている身からすると，まぁ，別物だよね……とか，うざい人になってみようと思ったんだけれど，敬愛する天才声優・黒沢ともよ先生の演技が最高だったので，なんか，どうでもよくなった．

教養ってなに？

教養って何かといえば，僕は，結局，会話が成立するかどうかということだと思っている．会話の前提といってもいい．

古典の話で言えば，「春はあげぽよ」というギャグが面白いためには，枕草子を知っていて，その解釈をなんとなく知っていて，あけぼのとあげぽよがダジャレになっていることに気付けて……という前提となる知識が必要なように，教養の程度の違いは会話を破綻させる．

大人になると，徐々に，人は同質な集団のみとしか関わらなくなるので，なかなか認識できる機会はなくなるんだけれど，教養というバックボーンが大きく違う人と会話をする機会があると，あまりにも会話が成立しなくて驚くことになる．サイエンスの業界で，（それが適当なものであるかはともかく）サイエンスコミュニケーションというものがあるのは，科学者が（教養というレベルを超えて）専門的に過ぎるのを，どうにか義務教育レベルに伝達するためだ．そういう差が，教養のレベルでも生じる（落差は違うけれど）．

例えば，少し前に，「三角関数は必修にいらない」みたいな話題がバズったことがあった（誰がきっかけだったか忘れたけれど）．

ご存知の通り，三角関数ってかなり多くの仕事で「使われている」わけだけれど，それを教養として「知っている」かどうかで，上記のような議論になった際に会話ができなくなって，議論が成立しなくなってしまう．実際，上記のネタがバズった際に，そこかしこでそういう議論不調を見かけたものだ．この話で面白いのは，実際に三角関数に仕事で使うかどうかではなくて，「三角関数が非常に多くの分野に使われている」という教養を持っているかどうかが差をつけている，ということだ．

で，なんで教養の差が会話の不調を生むのかについては，また，別な機会で．
（教養が足りないと経験に依存するという話）

古典とか

古典を必修から外す（かもしれない）というニュース．

古典に限らず，教育内容について変更があるというのは，そう少ないことではない．例えば，僕の世代（いま，30 台半ば）は，高校数学から微分方程式がなくなった初期の世代だった（高校物理では暗黙の了解で使うのに，数学では触れられないという不思議）．大学に入ってすぐの頃には，教養部の微積担当の先生にしつこいくらい「君たちは意味もなく微分方程式に触れることができなかった世代」と言われたものだ．

教育において，必修内容を削除するということは，多くの子供から機会や可能性を奪うということであると認識しなければならない．

与えられた知識が無駄になってしまうのは，個人の選択や個人の能力の問題だが，「無駄になりそうだから」と父権者が取り上げてしまうのには，本当に慎重にならなければならない．（例えば，僕は与えられた世界史の知識の大部分を無駄にしているが，不要だったと思ったことはない）

で，冒頭の問題．

古典を取り上げるのは，本当に「春はあげぽよ」みたいなギャグで笑う機会を取り上げるだけですむことなのでしょうか？

前の記事

いつのニュースだったかなと思って，調べたら 2012 年のニュースだったらしい．

そして，そのニュースそのものをネタにした映像作品を撮っている人がいた（前の記事で触れた映画とは完全に別物）．でも，なんか，「若者の不満が〜」みたいな感じで，「バカだからどこまでも美しい」という，僕の美的感覚とは相容れない感じだった．そもそも，モチーフをアレンジもせずにそのまま作品にするとか，センスないよね．

でも，やっぱり，あの事件は，ものを作る人間の心を揺さぶるのだなぁ，と．

夜のプールと金魚と女子高生

だいぶ前に，夜の学校のプールに女子高生が忍び込んで金魚をプールに放して泳ごうとしているところを，不法侵入で逮捕だか補導だかされた，というニュースがあった．

なんか，その「夜」「学校のプール」「金魚と泳ぐ女子高生」っていう単語の並びから想像される情景が，あまりにもバカバカしくて，美しくて，エロくて，青春で，いつかこの情景をモチーフにした小説とか書きたいと思ったものだった．

で，最近知ったんだけれど，すでに「学校のプールで金魚と泳ぐ女子高生」って映像を撮っている人がいた．完全にツボが一緒の人っているものなのね（笑）．ちなみに，その映像（たぶん映画）が，いつ頃の作品なのかとか知らないのと，くだんのニュースがいつのものだったのか記憶が曖昧なので，もしかしたら，事象の前後関係が逆なのかもしれない（映画に影響された女子高生がやらかした）．

ちなみに，僕の中で，このニュースが強烈な印象を残しているのは，オチとして「金魚を放して一緒に泳いだらすごく綺麗だと思っていたけれど，実際には，暗すぎて何も見えなかった」みたいな捕まった女子高生のコメントが載せられていたせい．

もう，バカすぎて，何もかも超越した美しさ，尊さだと思わない？